Waar het eigenlijk over gaat
Het gaat uiteindelijk niet over tools. Het gaat over de houding die je uitstraalt naar je leerlingen: gebruik je dit klakkeloos, of laat je zien dat je erover nadenkt?
Elke sessie hieronder raakt daaraan — wat het kost aan energie, wie er eigenaar is van de techniek die je je klas binnenhaalt, en wat je daarmee voorleeft. Ik ben privacycoördinator op mijn eigen school, dus AVG en AI Act zijn bij mij geen bijlage maar het uitgangspunt.
De sessies
Vier sessies, los te boeken. De volgorde is wel de aanbeveling: sessie 1 en 2 vormen samen een goed begin, 3 en 4 zijn er om bij te boeken als het bevalt.
Om mee te beginnen
-
1 · Zelf iets bouwen met AI
Een middag waarin je collega's met AI iets maken dat werkt — een oefentooltje, een nakijkhulpje, iets waar ze zelf mee zaten. Geen presentatie over wat AI is, maar het gewoon doen. Aan het eind heeft iedereen zelf ervaren waar het verrassend goed in is en waar het onderuit gaat.
Een dagdeel · geen voorkennis nodig · iedereen neemt iets werkends mee naar huis
-
2 · Het gesprek in het team
Nu pas de vraag: wat willen wij hier als school mee? Dat gesprek loopt heel anders als iedereen de week ervoor zelf iets gebouwd heeft. Geen tooldemo, wel de vragen waar het team samen uit moet komen — en aan het eind liggen er keuzes, geen actiepunten voor later.
Een dagdeel · vaksectie, teamdag of studiemiddag
Bij te boeken
-
3 · Praten met leerlingen over AI
Wat zeg je in de les over spieken, over denkwerk uitbesteden, over of je een chatbot mag geloven? Een sessie voor docenten die dat gesprek willen kunnen voeren — het liefst met een groepje leerlingen erbij, want zij weten beter dan wie ook wat er echt gebeurt.
Een dagdeel · docenten van alle vakken
-
4 · Wat laten we onze leerlingen zien?
Over duurzaamheid, afhankelijkheid en eigenaarschap. Geen doemverhaal en geen reclame: deze sessie draait op een taalmodel op mijn eigen machine, gevoed door mijn eigen zonnepanelen. Dat is meteen het startpunt — het kán dus anders, en wat betekent dat voor de keuzes die jullie school maakt?
Een dagdeel · ook geschikt voor een gemengde groep met leerlingen
Zo werk ik
Ik ben docent, en dat blijf ik tijdens een traject ook. Wat ik voorstel heb ik meestal eerst zelf uitgeprobeerd met een groep die er geen zin in had.
Ik werk het liefst met leerlingen erbij. Betrekt een school leerlingen in het traject, dan maak ik daar extra uren voor vrij: een voorgesprek met een groepje leerlingen, hun inbreng in de opzet van de sessie, en een terugkoppeling naar hen achteraf. Dat zit bij het tarief in.
Inhuur gaat op uurbasis; tarief op aanvraag. Mail me gerust met wat er bij jullie speelt, dan kijken we of het past.