AI in de klas? Niet vóór de leerling, maar mét.

Over mij

Ik ben Paul Hamoen, docent wiskunde op het Lorentz Casimir Lyceum en eerste opvang anderstaligen, digitalisering, privacycoördinator.
Geen goeroe. Geen consultant. Wel collega in het veld.

AI in het onderwijs boeit me mateloos — maar alleen als het de leerling echt iets oplevert.
Samen met leerlingen, niet vóór hen, ontwikkel ik toepassingen die hen helpen nadenken, kiezen, oefenen of reflecteren.

Laat leerlingen meebouwen aan de AI die hen moet ondersteunen.
Dat is geen idealisme. Dat is goed onderwijs.

Wat ik doe

• Curriculumontwikkeling met AI: leerlingen ontwikkelen samen met AI en mij vakoverstijgende leerlijnen — zoals bij Big History — waarbij zij zelf mede vormgeven aan de inhoud, structuur en vragen. AI helpt ons daarbij verbanden te leggen, patronen te herkennen en vooruit te denken. Leerlingen staan in the lead; ik begeleid en bouw mee.
• AI als reflectiepartner: ik ontwerp gespreksgestuurde toepassingen waarin leerlingen zelf reflecteren op profielkeuze, leerstrategie of voortgang — begeleid door AI, maar altijd in regie.
• AI voor formatieve zelfcheck: toepassingen waarin leerlingen zelfstandig oefenen, fouten analyseren, en inzicht opbouwen — ondersteund door directe, transparante feedback van AI.
• AI binnen de AVG én de AI Act: ik werk uitsluitend met toepassingen die verantwoord zijn volgens zowel de Europese privacywetgeving (AVG) als de AI Act. Dat betekent transparantie, zorgvuldigheid en altijd met de leerling in het vizier.

Concept

Contact

Wil je sparren over AI op jouw school?
Of gewoon zien wat er allemaal kan?