Ik ontwerp AI-toepassingen die leerlingen écht verder helpen — door ze serieus te nemen als deelnemer in hun eigen leerproces. Praktisch, didactisch, pedagogisch, ethisch en privacybewust.
Over mij
Ik ben Paul Hamoen, docent wiskunde op het Lorentz Casimir Lyceum in Eindhoven en de eerste opvang anderstaligen in Helmond
mentor, digitalisering, privacycoördinator.
Geen goeroe. Geen consultant. Wel collega in het veld.
AI in het onderwijs boeit me mateloos — maar alleen als het de leerling echt iets oplevert. Samen met leerlingen, niet vóór hen, ontwikkel ik toepassingen die hen helpen nadenken, kiezen, oefenen of reflecteren.
Laat leerlingen meebouwen aan de AI die hen moet ondersteunen.
Dat is geen idealisme. Dat is goed onderwijs.
Wat ik doe
Curriculumontwikkeling met AI: leerlingen ontwikkelen samen met AI en mij vakoverstijgende leerlijnen — zoals bij Big History — waarbij zij zelf mede vormgeven aan de inhoud, structuur en vragen. Leerlingen aan het roer — AI en ik als baken. Samen leggen we verbanden, herkennen we patronen en denken we vooruit.
AI als reflectiepartner: ik ontwerp gespreksgestuurde toepassingen waarin leerlingen zelf reflecteren op profielkeuze, leerstrategie of voortgang — begeleid door AI, maar altijd in regie.
AI voor formatieve zelfcheck: toepassingen waarin leerlingen zelfstandig oefenen, fouten analyseren, en inzicht opbouwen — ondersteund door directe, transparante feedback van AI.
AI binnen de AVG én de AI Act: ik werk uitsluitend met toepassingen die verantwoord zijn volgens zowel de Europese privacywetgeving (AVG) als de AI Act. Dat betekent transparantie, zorgvuldigheid en altijd met de leerling in het vizier.
Concept
Ik ben in te huren op uurbasis. Voorwaarde: bij elke inzet is minimaal 50% van de betrokkenen leerling of student.
Geen projecten waar alleen beleid of systemen slimmer worden, maar trajecten waarin leerlingen actief meedenken, meedoen, meeprofiteren.
Contact
Wil je sparren over AI op jouw school?
Of zoek je inspiratie voor leerlinggerichte AI die vandaag al kan?
